Parcours pédagogique et éducatif

3. Lieux et objets

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Prendre des photos de lieux « appropriés à la masturbation » qui sont pertinentes pour la personne. Associer ces photos aux images de la masturbation. Aider la personne à identifier les lieux appropriés à domicile, dans sa chambre, au foyer, aux toilettes, dans le bain et/ou la douche, etc.

Prendre des photos de lieux « non-appropriés à la masturbation » qui sont pertinentes pour la personne. Associer ces photos aux images de la masturbation. Aider la personne à identifier les lieux non-appropriés : banc public, salon – lieux communs, salle à manger, salle de classe, devant les autres, autre moment ou lieu où la personne a pu avoir une pratique non-appropriée.

2

Pour celui ou celle qui a pu utiliser un objet blessant ou non-approprié, prendre une photo de cet objet, proposer des images de la masturbation et les pictogrammes de blessures, douleurs, etc.

3

Pour celui ou celle pour qui l’utilisation d’un sextoy semble souhaitable, introduire ou montrer les objets possibles. C’EST À LA PERSONNE DE CHOISIR SON OBJET / SEXTOY. Il faut l’accompagner dans un Sex- Shop afin qu’elle choisisse elle-même l’objet souhaité. Les vendeurs dans ces magasins sont des professionnels qui connaissent les objets qu’ils vendent et sont en mesure de conseiller la personne (avec votre guidance si la personne n’est pas autonome dans son expression verbale).

Il faut peut-être imaginer un travail éducatif spécifique au nettoyage, rangement et discrétion lié à l’usage d’un sextoy. De nouveau, servez-vous de pictogrammes, les images de la masturbation, etc.

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Montrer le dessin animé sur la masturbation suivant le sexe de la personne

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