Evaluation et suivi

Utiliser la vidéo est-il toujours pertinent ?

Dessin de laine fil
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1. Seul, en tant qu’accompagnant ou éducateur, regarder le film en entier.

3. Regarder l’ouverture du film avec la personne, quand l'acteur ou l'actrice sont dans le salon et ressentent le besoin de se caresser.

5. Demander si la personne est d’accord pour continuer à regarder SEULE (de préférence) le film.

2. Est-ce pertinent pour la personne en question ? En entier ? En partie ?

4. Montrer des IMAGES STATIQUES pour s’assurer qu’elle est d’accord pour regarder un film ayant ce genre d’image.

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6. Laisser la personne regarder le film, sachant que vous êtes dans la pièce à côté, si elle a besoin de vous.

Montrez-lui comment arrêter le film si elle le souhaite.

8. A-t-elle des questions ? Elle peut se servir d’images et de pictogrammes pour faciliter la communication et l’expression de ces émotions.

7. Ressortir les émoticônes ou pictogrammes d’émotions pour revenir sur comment elle perçoit ce qu’elle vient de voir.

9. Suite à l’évaluation, il sera peut-être souhaitable de refaire tout ou une partie de la séquence d’apprentissages afin de s’assurer de la compréhension.

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